• 公司介绍
  • 产品展厅
  • 公司相册
  • 资质证书
  • 新闻资讯
  • 人员计划
  • 服务网络
  • 联系我们
  • 您当前的位置:首页 > 人员计划

    人员需求规划方案

    时间:2019-05-04 07:43:02  来源:本站  作者:

      人员需求规划方案人员需求规划方案:人员需求计划方案 某公司人员需求预测细则与方案 人员需求规划方案:人员需求计划方案 某公司人员需求预测细则与方案 人员需求规划方案:XX 校本课程规划方案 方案一:校本课程规划方案 为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定》,搞好以学校为基地的课程创新,特别 是校本课程的规划研究,我校在专家的指导和学校骨干教 师的参与下,经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及 尝试,跋逐步形成了一套有我校妙特色的校本课程规方案谤。 一、现状分析 海区实验小学目前已形类成了以心理健康教育、讯 综合 实践活动与艺术特犬 色教育等为主的特色校田 本课程。经过几 索与实践,学校初步建叭立了心理健康教育体系因 成功开展了课外心押理实践活动,使心理健府 康教育成为学校 一大特旬色。29xx 月底姚,中央教科所心理研究尉部主任孟万金博士亲临饭 我校考察指导学校心理列 工作时,肯定我校心 健康教育工作已经走到陕全国的前列,并邀请我殃校向全国 介绍创建经验蛋。29xx 日,全国首届心理健忘康教育现场会在我校举芝行,我校被中央教科所班授予全国心理健 康教痰育示范学校荣誉称号谢;综合实践活动课程是滁我校重点 开发的课程,臻 我校先以一个实验段,遮 两个班为试点,至今 导师,充分发挥教师的在团结协作精神,以骨 教师带动所有任教教师贿;学校还十分重视艺术毒教育工作, 加大对艺术坯 教育硬件投入,坚持面痢 向全体学生,大力发展穴 艺术教育,以艺促智,禁 以艺冶德,以提高课堂核 教学质量为 中心,以艺再 术团为陈地,以艺术节海 为载体,充分发挥艺术提 教育在育人中的独特作镑 用,学生的艺术素养得嫉 到提高,成 为我校的一界 大特色。学校已成功申尺 报了温州市艺术特色学蔽 校。学校这些校本特色艘 教育树立起了学校良好陪 的品牌形象。 些校本课程没有一个强丑有力的统帅作为支撑,咬 校开发校本课程总体沾现状如下:因此,驯 在学校确定了以积极百 教育为办学理念的前沥 下,势必要进一步对秃这些特色课程做一定的敦 修正,同时开 发出更多杏的体现办学理念的系列附校本课程。 二、总体目泉标: 行动目标 经过战 多年的探索与实践,心失 理健康教育已成为学校抬 一大特色。学校在巩买固原有心理健康教育特锋 色的基础上, 将加强积觉 极心理学理论在学校心又 理辅导方面的作用,深呀 学生心理健康成长的貌内涵,丰富学校心理辅忽 导的形式与途 生在接受心理健康教育政的同时,增进其积极体工验; 学校的另一大特色白 艺术教育在继续巩固并炸 提高的同时,也 将致力没 于让学生体验艺术中的骚 积极元素。因此,学校频 力挖掘心理健康教烹育与艺术教育中的积极疾 因素,形成积极 鲜明的沂 课程特色,除此之外,茂 学校开设的其它新的课帧 将以积极体验皱作为其主旋律,以更好稼 地在课程实施过程 中锤钩炼学生的积极品质。 行坡动策略 1.明确课程开满发的指导思想 学校要 课程开发要以新课程改粱 革理念为指导,同时彰泽 学校办学理念,以此釉突显学校的课程特色。溪 因此,学校的 课程理念战 就是要在积极教育绸 的办学理念统帅之下,张 程成为学生享受教蜒育的主体。明晰了学校温 的课程理念,校 本课程雕的开发、设臵与评价等缎才有了依据。 2.请整体规划学校课程,形队成学校具有特色的课程苍体系 学校要成立校起 本课程开发领导小组,崇 根据校本实际制 定学校充 整体课程的规划,研制珐 学校整体课程规划,编饮 校课程开发方案,梆形成具有特色的课程体茨 系,并具体组织 与管理逸 校本课程的实施。同时料 ,学校还要规范学校校洛 本课 程开发的各项措施隆 与制度,使校本课程的削开发更具系统性、 科学喻 性,最终保障有多种课磁 程开发主体参与,运用冰 不同课 程开发方式,开镍发出不同类型的校本课芹程。 3.加强校本课程药开发 把学生的发展杜作为校本课程开发的出性发点和归宿 教师是攒 课程的开发者和研究者扭 ,在课程资源的选择方徐 面应有利于学生的发展氟 。因此,校本课程的开模 发应着眼于 学生全面发谩 展,为学生健全人格的私 形成和知识、能力、情这 感态度价值观诸方面的撕学习与发展创造条件。益特别是在积 极教育坛办学理念的指导下,要辞增强校本课程的个性化郑、童 趣味,让我们的校校本课程充满活力。 拓展入学校已有课程资源的积乃极元素 积极的课程耍 文化要求我们充分拓展筏 学校已有的课程资 源的剃积极元素,突出学校课淹程的传统特色。 三、校雹本课程计划 校本课程结艾构与课程门类:略 四、贪组织实施 1.课程夷 老师分析学情,确定目凌 标,选择内容,撰写《苏 课程纲要》,交课程领涉导小组审议。 2.隙每次课前备出简案,领动导小组定期检查、督促瘟。 3.每次上课时求 间,领导小组进行检查甩,登记上课人数, 检查对课堂纪律,了解教学内劣容,切实保证校本课程撬质量。 4.针对课逃 程实施中的具体问题,锗 定期召开校本课程教 的研讨会,进行总结、名交流、探讨,确保课程凿内容顺利 实施。 韶.每期召开一次学生、陌家长代表会议,倾听他蒜们对课程内容及实施的鲍 意见,并反馈给上课老荫 师。修订、完善课 程内炯容,调整实施方法。 6.对个别教师在实助施过程中遇到的具体困乘难,课程领 导小组及时寺给予引导、帮助,共同具商量解决办法。 盒.每期末教师对自己执矿教的课程进行自我评价炬、总结经验、撰写论文端。 五、评价措施 1.对又学生的评价 制定麓《校本课程评价方案》擞,从课前准备、参与猿态 度、知识技能掌握、盅阶段成果展示四方面窖进行综合测评。 2.对针教师的评价 每一捍堂课都有简案,内容和抡形式受学生喜欢。 认真登记学生出缺勤体,课堂组织纪律较好,堕 不让一 个学生流失在课橙堂外。 课堂实施檀 中随时关注学生学习兴带 趣及效果,及时调 整教荆学内容及方法。 期末按评价标准,对每蒸个学生学习情况作出实局 制定校本课程奖励制度楷,对参与积极,成绩显银 老师给予适当奖励育。六、保障措施 校组成以校长为核心的蛛校本课程规划组织机构抨 群策群力,民主开放造。3.经常组织学掷 习和培训,促进教师课浚 程知识和技能的 不断提高高。 4.学校制度将 一系列校本课程管理制浇 度和改进制度,建 立校放本课程内部监督机制。趴 5.定期进行课程歇 的教和学的评价,推进旭 其深入持久进 6.学校对参加校本课葫程研究的教师在外出学狄习、教学 研究、校本教益材编写等方面提供物质张支持。 七.校本课程研仙究组织机构 1.校本课娟程领导小组 组长:潘春慈波 2.校本课程管理办公愚室科研指导中心:趾负责课程实施的设计指性导和理论指导 教学囚 指导中心:负责组织人雨 员编写校本教材和安排夸 师上课,实施课程计假划。德育指导中心:负衣责学生管理 3.实验课汗题实施小组 组长:潘春择波 副组长:张林勇、陈犀淑 组员:孙丹、曾沼 方咽案二:校本课程规划方仪案校本课程是国家竞 课程、地方课程的重要炊 补充,是学校 课程开发寸与建设能力的重要体现昔,也是凸现办学特色的毫需要。 校本课程的开发赠 与建设对满足学生的多橱 样化选择与发展需 有重要价值,体现着对共人的高规格培养。根据竹 《普通 高中课程方案》褐 以及《山东省普通高中滁 新课程实验工作方 等精神,依据学校实际瘤,对学生的发展需要进式 行科学 的评估分析,特乞制订本校本课程开发与氧实施方案。 一、校本课簧程的开发与建设的必要泽性与可能性 课程是堤 为学生而生的,满足学炙 生成长过程中的兴趣和靛 需求是校本课程开发最致根本的关注点。一所卡好的学校不应 当规定人潍 的发展道路,而应该是溢 一个能够让学生实现梦滤 长的环境,学校最重要在的责任就是按照教育规芝 人的成长规律和社爷会发展的规律创造一种大 最适合学生的生 态环境舰。智能优势的差异性必甸然要求课程的多样性,散和而 不同反映了对借人的尊重,建立和谐的稻课程体系在促进学生 充皇分发展的同时,也必然丢赋予课程以生命力。 年的历史,随社会发央展和课程改革,以创建缓 师生的幸福人身为学校爷 的理想,学校极为重视眉 学生 未来可持续发展的扎 追求,同时又注重立足监 学生今天的发展 设计,青 使学生明天的发展总是抵 建立在今天的基础上,京 并且 通过实现学生素质睡 的培养,夯实学生发展攒 的根基,真正为 学生一隶生的幸福奠基。 一名学生就是一个丰富秉多彩的生命个体,其成彰 景、发展经历、素臃质构成,各有所长。现硕 代社会的学生素 质全面耽 ,竞争意识强,个性突争 出。这是校本课程开发塘 设的根本点。面对肌这样一个群体,我们既猖 要让学生通过课 程获得呢 更高的知识和思维能力凯 ,更要让学生在学习中催 学会 生活、学会发展、蓝 学会创新;既要让学生眩 获得全面发展所 需要的向 特色素质,更要让学生村 学会尊重、继承传统、刑 懂得 关爱、习得文明。跨 学科教研组、集备毋 组、教师必须认真分析赂 研究学生群 体,通过问栖 卷调查、访谈、座谈等停 多样的调研形式,结合郸 学生身心发展规律和特母 点,走进学生,了解学猛 生所需,掌 握学情,有壹针对性的开发相关校本瘴课程。 教师和学生散 是不可分割的整体,是青 课程构成的最为重 元素。教师是教育的核账心,是课程开发与建设是的主体, 是保障学校发惩 展、学生发展最根本的斋 力量。进行校本课程 开发与研究既是教师专摘业化发展的内在需要,揽更是进行 教育教学改革决 ,加强教育研究的发展憎 需要。教师可以通过 程将自己的兴趣或优势普智能付诸于教学实践,只拓展研究 领域,也可以肚 通过这样一个平台实现鼎 自己的教育理想与人 生沿价值。 可能性 1、布无棣历史悠久,文化资液源丰富。名胜古迹荟萃塔,田 园风景秀美。,名杨 载国史;清代以吴式芬隆 为代表的海丰吴 氏冻家族,有进士世家嘉尚书门第之称,清比代十朝为宦, 印龋并冠齐鲁。中国近代惰名人大辞典,就录入无狈棣历史名人十人,诸如蝴 北洋大臣吴重熹、两广瘁 总督张鸣岐、山东督军幸 张树元、抗日将领冯安藻 邦、锄奸部长徐尚武、扑 模范专员石 景芳、三边次 政委丁洪泽、同盟会员误 杨虎臣等。历数当代名霍 人还有京昆耆宿李洪春效 术名流姜绶青、电脑博睬 士王申培、建筑设计大讨 师张镈、著名中国国画牙 丰富的瞻文化遗产,日新月异的篱 经济建设,都为校本课吻 程的开发与建设提供了肄可能性。 2、学校发展家 学校在推进课程改旱 革中逐渐形成以课堂教插 学为基础, 以课程建设巢 为抓手,以学生创新思匀 维培养为核心,以素质肇 教育为目标的发展思路佑 ,也形成了比较成熟的至 课程开发体 系与模式。苔 学校鼓励全体教师积极钢 开设校本课程,从教师喊 专业化发展、教研组团硕 队建设、课时补助、制饯 度管理、评 优推荐、后铡 勤保障等诸多方面为校几 本课程的开发与建设提测 供更加积极、民主的大用环境。 3、借助社津 会资源拓展课程领域。雀 学生家长、周边资 地域文化、地方特色、憎民间艺人、社会名人、鹏 社会团 体等均可作为课荔程资源,可以建立社仲会资源类课程资源库 4、注重课堂生掺成资源的收集、利用与文再开发。最大化的保存窖 教学过程,注意收集、牧 整理校本课程开发过程抢 中学 生的学习、探究过木 程,及时进行教学反思丰 ,文本、图片、 视频等艾资源均可成为后续课程躇开发与建设的宝贵资源染。 5、重视网络资哉源的获取,发挥教育博捕客、教育网站等 网络媒夏 体技术的资源优势,学醒 校网站、教育系统资源约 网站 均可成为课程开发二的资源。 6、目前奇我校教学区、办公区、庚艺术楼、操场、图书馆形、 学术报告厅、实验楼叮 、宿舍、食堂等校内区秧 域设施齐全, 均可成为夸 校本课程开发与建设的咬 资源保障,当然我们也败 极倡导教师创造性的肩开发或使用相关场地开岸 设富有特色的 校本课程厩。 二、校本课程开发与焉建设的总体目标 旱0xx年我国《基础教加育课程改革纲要》提出枉,改变 课程管理过于痛 集中的状况,实行国家腋 、地方、学校三级课 管理,增强课程对地方谢、学校及学生的适应性悼 。XX 《普通高中禹课程方案》又提出,谐赋予学校合理而充分的窝课程自主权,为学校创终 造性地实施国家课程、苑 因地制宜地开 发学校课护 程,为学生有效选择课帚 程提供保障。现阶段我踞 校本课程开发的范围昧主要为《普通高中课程际 方案》中的选 修部分襄 。校本课程是与国家、么 地方课程并列的课程类锰型, 具有独立的价值,害 并且有明确的比例配臵杨 ,任何人不得剥 夺学生颠学习校本课程的权利。桐 我校校本课程开发与建辨设的总体目标 质教育的探索中,我们拥突出强调以人为本班 心教育价值理念。晨以加德纳的多元智能理瘦 论为支撑,根据 教育全还 球化及时代对人才的要猫 求,学校以学生综合素众 全面提升为价值取胀向,按照基础教育的定滞 位、人的成长发 展规律肘 及本校学生的特点,培勾养学生人文素养、科学枝 素养、 身心健康素养、咕自我认知和生存能力等赎基础素质。 三、校本课瘦程的开发设想 开发主体站: 教师个人、备课形 组、教师全体、校内外邑 合作、学生以 及师生合愚作等。提倡11模黄式,即任课教师承担一闽 门学科 的教学,有能力呼 的再开发一门校本课程碑 ,原则上谁开发随 承担毙实施。 课程主题: 反映学生兴趣、特长、韩综合素质和身心健康等雀 个性发 展的主题; 反映时代发展需要人的玖新的素质如理财、表达幕、合作、 宽容、创新等娥方面的主题; 反映学校知特色发展的主题; 反映民族、民俗、社区焉、环境等地方文化与自嫉 校本课程开窖发的类型我校校本迷 课程目前主要规划为八缘 类,教师可以根据不 的类别选择开发相应的屉校本课程或者进行课程瀑改编,也 可以根据自己屿的智能兴趣跨学科、跨雄领域开设校本课程。 主晾要分类如下: 科学墨 人文素养类、语言工具衬类、技术类、学科拓展院类、体验感悟类、文化忧交流类课程等 开发侥的课程,必须填写《无域棣一中校本课程申请表寥》, 由校本课程评审委触员会评审,确定是否纳年入实施程序。 学校箔 原有的校本课程,经过补 加工修改,原创者可以胎 续申报。四、校本课滞程的实施与常规管理 每一门校本课程必须越包含相关的课程规划、贪课程目标、 课程内容、若 课程的实施与评价以及滞 课程资源的分析与利用雨 等课程元素。 校本课程刹的实施 校本课程在怕 基于课程目标的前提下踩 ,采用多样化的实 施方晃式。由课程教学处和年饮级组组织实施。 喻、课程教学处和年级组眯面向家长和学生要精心霸组织课程推介会,详细神 介绍学校课程的特点及缠 对学生素质培养的 功能卢 。注重引导学生去发现陈 自己的地优势智能,帮呼 助确立 发展的欲求。 校本课程的课时安排与尼学分要求【人员需求规信划方案】 1、每门腕校本课程课时安排一般铱为每周 课时,总课时谢为18 课时。 2、疙《普通高中课程方案》仲规定,每个毕业生的最蛀低学 分为 144,其中也必修学分为 116,选马修学分至少为 22,蒸选 修学分至少为 6。隆学校课程的设臵要采取窑模块方式,每个 模块设巨计为 18 学时 学分,佣或36 学时 学分。学袄校至少应实际开出18 农学分的学校课程。 映3、每个学生每学年至花少必须修满 个学分且剔至少选修两门校本课程零,并记入学生档案。 校栅本课程的常规管理 1、证年级组 各年级组有杏 责任分阶段规划开发实舀 施的校本课程。其 校本村 课程的数量与质量是年尧级组千分考核的重要指悉 标之一。 各年级组井 所开校本课程按规范必翱 程目标、课程计划、有挖课前教案、有科学而可跺 行的教学设 计、有实施鲜方法及评价办法。 各年级必须开出足以满酝足本年级学生需求量的性 学校选 修课程。鼓励以锈合作的形式开设相关课邵程。 2、教师层面 开设的校本课程要建立贩在学生问卷调查基础上数 ,结合 学生身心发展特叹 点、兴趣和发展需求,火 有针对性地开设相 关课调程,提高教学服务质量蚜。 教师不得自行调讹 课、代课、停课;不得探 私自更改上课 时间、地背点。 教师必须自觉沁 遵守核定课时量,不得休 违规擅自增加或 减少课务时,以免造成学生课时池负担或管理松散。 任课教师向课程教学处悟提供学生百分制的原始后 成绩, 其中平时成绩占盏40%,学生上课缺勤吹三次以上,本门选修课猩 程将不记学分。 门选修课要注重课程过俊程资源的收集、归类、袜整理, 建立齐全的电子柠 档案。开设一段时间后织 ,要形成完善的课 程纲笋要,逐渐向精品化课程类发展。 3、学生层面 学生根据学校课程一馅览表进行选课,填写选讶课申请。 学生一旦确定碌 选修的学校课程,则不种 得随意更改或退出。 生如想改换选修校本课汹程,必须向年级组提交罩书面申请, 经批准后方培可进班听课,记入学分失。 校本课程原则上音需报名不少 30 人才准盏予开课;超过 75 分班教学。中途学生流璃失而造成人数低于底线凶 遵守学校课程课堂常规汰管理,教师要加强课堂吧 管理, 注重过程性评价赡、发展性评价和终结性支评价相结合。 学生纹 如果在选修校本课程过后 程中遇到不满意的情况嗅 有权向年级组投诉或楔通过《选修课反馈单》甩 向年级组反映。 五、校浩本课程的评价 1、教师一评价: 教师从教应睁 有计划、有进度、有教白 案、有考勤、有评 教师应按学校撅整体教学计划的要求,摸 达到规定课时与 教学目垣标。 教师应保存学漫 生作品及在活动中、竞讥 赛中取得成绩的 资料。告 教导处通过听课、弘 查阅教师记录、问卷调枕 查等形式对 教师考核,蔗记入校本业务档案。 既、学生评价:校本师 课程不采用书面的考试毖 或考查方式,但要作考馅 评价记录。教师麻根据每个学生参加学习耀的态度进行评价,可分歇为 优秀良好绘一般差记录,作逝为优秀学生评比条抬件。 学习的成果。口 学生成果通过实践创作哎 、作品鉴定、竞 比、汇报演出等形式展趣示,成绩优异者可将其锨 成果 记入学生学籍档案桨。 六、校本课程的保障萄 组织保障 为加强校划本课程的管理与研究,闹特成立学校课程管理琼 委员会,负责对申报幻校本课程的审批、常规炔管理、教学考 评、特色姻课程的认定等工作。 学校课程管理委员庚会成员构成:校长、茬副校长、教 学处主任、氏 教科研室主任、年级组毅 长、备课组长、校内外宜 专家、家长代表等组成蝴。 常规管理一般由隘 学校课程教学处负责,悟 各年级组为执 行落实部碟 门,教师为开发主体。砒 定期对校本课程的开设兢 况进行评估、检查、书反馈、评价,及时调整擅 和改进,确保 校本课程酉 的开课质量,保证校本愈 课程开发与实施的有序妻性、 科学性。 由逾学校课程管理委员会烂 负责对高中三年课程进缉 体设计、规划、统韧筹,对校本课程进行审夸批。制度保障 1、朵由学校课程管理委员嘱会制定并公示《校本削课程规 划方案》 炬、各年级组制定年级剐组校本课程实施方案孽3、教师根据教研昔组制定的年级组校本胶课程实施方案, 确定顽校本课程开发项目,在崖每学期期末考试前一周疥向学校 课程管理委员继会申报下学期选修课上程,进行《校本课程申柑 报表》以及课程纲要的煞提交,以便审批。 课程信纲要一般包括: 般项目:课程名称、开僚发者、课程类型、对象甭 程要素:课程目标、课旧程内容、课程实施、课曳 课程实施所需要瓦的条件或资源4、审批馆 由学校课程管理委藤 员会负责初审,并提出娱 意见。通过 审核后,全辣 校公示。并组织学生在摔 规定时间内进行课题选粥 择。试行一周后,学生拴可以申请继续选修或改拯修。 5、一旦审批舰通过并在网上完成学生竹选修报名,教师必 期开课,不得无故废止盐课程或随意更改既定课塔 程内容 计划,以免影响蝎 学生的课程选择。申报糕 审批时限截止后, 不再已受理该学期课程申报项师目。 6、开发校本潍课程和开发校本课程并糕通过课程管理委员 审的,分别计入教师考崩核,并评选优秀校本课粹 校颁发证书。执他教教师计入工作量。方您案三:校本课程规划方接案 一、指导思想 面贯彻党的教育方针,逸以《基础教育课程改革涌纲要》 为指导,创新体峙 现学校以人为本,追浴 求师生共同发展办 理念。以自我反思、惩同伴互助、专业引领疹原则整体提 高学校课程涡建设能力。立足自我,违以基础性、多样性、桥综 合性为开发原则,旭积极开发校本课程,创埂造性的实施国家、 地方吩 、学校三级课程管理。踊 提高课程的适应性,促丈 进学生 的个性健康成长路 ;提升教师的课程意识君 ,促进教师的专业 不断茂 发展;实现学校的课程鞠 创新,促进学校办学特枯 益鲜明。二、组窄织措施 以民主、开缮 放、科学、合作精神原畦 则成立学校课程委 。课程管理委员会由校汹长任主任,学校各部门椽负责人、 教师、学生家现 长、有关教育专家、社溃 区人士等为委员。课 程砂管理委员会下设如下机烹构: 1.校本课程开发贤工作领导小组 2.校本晤课程审核工作领导小组釉 3.校本课程实施评价棠工作领导小组 学校抒 课程管理委员会组织制蜂 定《校本课程规划方案熬》、 《校本课程开发指蔽 南》和各学期校本课程吞 实施计划。直接 领导下遣 辖各工作小组,协调与礁 家长委员会、社区等有蚤 门机构的关系,确副保校本课程的开发、审个议、实施和评价。 三、熊课程开发范围与目标 黔.校本课程开发的范围虏结合学校课程建设衣 需要,学校校本课程开大 发的范围主 要在以下四肠 个方面:一是学科拓展概 系列;二是综合实践活吏 动系列;三是以传统变 老游戏为主的体育健砧 身系列;四是 文学艺术辟系列。 2.校本课程开投发的目标 校本课程开惫发目标 20xx 年烟上半年,学校采取积极熊措施进行校本课程开发饭 的前期准备工作;全体有任课老师至少完成一个睛《课程纲要》。 用半年迅的时间基本形成能满足岛20xx 年下半年课程嘲实施需要 的一套校本课烧 程体系。通过三年努力译 形成具有鲜明特色的 本课程体系。创新学校硒课程建设,促进学校办厅学特色的 形成。 教师舜专业发展目标 通过氮 校本课程开发,形成一思 支勤钻研、会合作、能榆 献业务精良,一专多慕能,有较强课程建设能赃 力的教师队伍。 学生初个性发展目标 学会矩 选择;具有自主、合作递 、探究精神。能在充分诸 解自己的基础上,接尚受老师的选科指导,自限 行设计促进自 己个性特逼 长得到最佳发展的选科睛 学习计划。能比较恰当托 评价自己和同伴。四恢、开发策略 1.统一共旨识,明确职责 全体谣 教师必须加强学习,更止 新教育观、课程观、教徊 观、师生观。明确学砧校教育共同体就是学校惨 课程建设的决 策共同体旭 。深刻认识校本课程的既 性质、特点、功能、作尽用, 熟悉校本课程开发央 的基本程序与策略,确舌 立自身在校本课 程开发冰 、实施中的地位、作用羽 ,提高学校整体课程建条 校长作为畜学校课程建设第一决策涯 者、第一责任人,将 照国家的教育政策,为舟全校学生的最好发展、辕教师的专 业化成长作出幼 课程规划及其他决定;竹 教师将根据国家课程 准或其他课程文件,在粒自己的专业活动范围内粱,从专业 发展的高度,昔 关注教育对象的需要,檀 作出相关课程设计及 其奢他决定,适时拿出《课益程纲要》。学校将创造斩条件让学生 家长参与学细 校的课程事务,如了解韵 课程、评价课程以及为妖 修正课程提出建议;同刨 时促进家长积极参与学翠 校课程实施, 如提供信丫息、协调资源等。 2.掌有的放矢,逐步规范 校本课程开发必须有惰的放矢。的就是学唬生的兴趣、个性发展的吠 需求、家长的期望、社阑 会和社区对人才的要求撒 以及学校在此基础上制聊 订的学校课程发展规划报 。因此,学 校将进一步坟 采取措施摸清家底,加次 大力度弄清学校校本课共 程开发的条件与限制:讶 例如学校教师的知识、刑 经验与能力、 教辅人员透 的特点状况;学生的知治 识水平,各种课程材料忆 设备及其相应资金的圣实际状况;课程计划的敦 弹性空间、社 区潜在资咽 源、学校特色以及学校四 教师、学生和家长及社秦 人士的认识水平和可莉能反应等。在此基搪 础上,建构校本课程开东 发的基本程序,分阶段烫 逐步规范校本课程开发坦 ,形成具有我校特色的撼 校本课程体 校本课程开发就是要调蹲整课程的内容,使各种草 有价值 的知识都进入课灾 程,落实新课程改革提峙出的校本课程比例。 校课程建设决策共同体帐全体成员应突破传统知拖识论理观, 确立新的知县 识论理观,打破学科本讨 位课程结构,加强人文吴 课程、综合课程,倡导逢 自主、合作、探究学习盂 方式,拓展 视野,以巡学会选择、着力改编、酋 关注新编校本教材的累 略,实事求是、注重和实效多元化创建校本课训程体系。五、开发流程裙 1.建立领导机构丽 :由校长、教师、课程感 专家、家长和 社区人士懈 共同组成学校课程管理痰 委员会,为校本课程开异 提供组织保障和领导杂保障。其职能是:咨询湍 、把关、审查 和提供帮倘助。 2.发布《校咒本课程开发指南》:分任析学生需求,学校办 思想和课程资源,制定哥校本课程规划,发布《愉校本课程 开发指南》。力 3.申报:课程开浅 发人员根据学校规划、沽 需求和资源确 定开课科阔 目,填写校本课程申报筛 表、课程简介和课程开始 方案。4.审批耘 :对开发人员提供的课话 程材料进行综合评估,粉 审批确定开设科目和开使设时间。 5.发布吏《校本课程选课目录和匀课程简介》:公布初评救通 过的校本课程课目及首 教师名单,编制《校本芽 课程选课目录 和课程简檬介》,供学生选择。【糊人员需求规划方案】 6.选课:将校本恤课程选课目录和课程简乘介印发给学 生,供学生蟹 了解每门校本课程的内文 容,以便学生选择。倒 学生在老师的指导下,已 根据自己的情况,以及硝 结合家长的 意见进行选规课。 7.确定开设若 课程:正式确定开课任伞 课教师,组建教学 8.课程实施:任梁课教师撰写课程纲要、靶 授课教案,记 录学生出绑 勤和课堂表现,教师和辉 学生均按常规教学要求口 行教学和学习。9.灭课程评价与激励 六、实嫩施评价 校本课程实工 施评价在学校校本课程蒋 实施评价工作领导 小组之主持下从师、生两个方近面进行: 1.对教师的播评价 主要从以下几个方咖进行: 学生选择序 该课程的人数;课程痒 实际实施效果; 学生裔 家长的反映;学校领霓导、教师有关专家人士知 的评价; 各种类型、牟多种途径问卷调查的结恿果。 2.对学生的评价牺 主要从以下几个方面进晤行评价: 学生学奎 习该课程的学时总量;印 学生在学习过程中 表现。如态度、积极性苔、参与状况等;学生想小组评议 和任课教师评陇价;学生家长的反映卜;学习的成果。 方案研四:校本课程规划方案种 一、校本课程开发指导隙思想 以《国家基础困 教育课程改革纲要》和徐课程标准为指导, 结合旬我校尚德、博学、笃睁志的校训,以德育喊人,文化立 校,科学定帐 位,错位发展的办学箭 思想,牢牢把握讲究倪 德情操,追求文化品抒位,崇尚科学精神,涵蓝养民主风气的校园文要化建设核心理念,贯穿州学会学习,学会生活臻,学会 与他人相处,学稳会处理个人与集体的关胰系的学生学习理念 培养目标,以培养学生戒的创新精神为核心内容筛,坚持以 学生发展为本攀 ,尊重学生,信任学生扎 ,指导学生,促使每 个学生都得到个性发展籍。以我校文峰文化乔课程基地创建为契机,皑 进一步提升学校品牌、脆 创出学校特色、提高办伪 学水平,最终促使学校笼 特色发展、教师专业发禽 展、学生个 性发展的和底谐统一。 二、校本课程庞开发的总目标 充分议 发挥团队合作精神,深壬 化课程改革,推进校本验 程的开发和利用,丰镁富学生的生活,涵养学迷 生的性情,以 课程建设墅 拓展学生乐学的空间,送 增强学生的学习幸福感轴 以校本课程建设推进虞学校课程体系建设,以仲 学校课程体系 建设拓展澡学生发展的空间,凸显映学校办学特色。 三、校讣本课程开发的组织实施引 1、赣马高级中学校本维课程管理委员会 职责厢:负责校本课程的总体迅 规划、宏观调控及全面蟹 研究和实施。2、学赃校校本课程开发工作领媳导小组 组长:万发兴副泽组长:董洪斌 成员烹:聘请的专家、各科教辕研组长,部分高级教师钎 职责:组织实施校竹 长决策,构思并制订校歧 本课程开发 工作的总体艳 规划,做好指导、研究擎 、实施、评估等工作。瞎 负责校本培训,检查校魔 本课程实施,协调各部痞 门的工作, 组织教师编斋 写校本教材和安排教师饰 上课,实施课程计划。秘 对校本课程的研究和实哉 施进行指导、评估,调咱 查、分析学 生对校本课俞 程的需求情况并根据情氟 况在实施过程中进行适隆 时调整,对校本课程档垒案整理工作进行督查。噶 3、学校校本课程审核磨工作领导小组 组长:王请翔副组长:刘洪海 成员烁:各备课组长部分高级返教师 职责:制订校猴 本课程管理的有关规章照 制度并组织实施 和考核攒 。组织教师进行校本课党 程的理论学习,规范教怨 学行 为,提高教育教学潜 能力。积累课改资料,某 及时提供教改信 条、学校校本课程评价工分作领导小组组长:吴来正业副组长:张宜民 成员挞:各功能室负责人部分诱高级教师 职责:经坑 常深入校本课程实施课刑 堂,指导开课、听 评课工作,负责对各年袍级校本课程教学实践、衅 研讨活 动和成果评比。绪 5、学校校本课程学生撮选科指导小组 组长:董否洪军副组长:李军 成员瞩:各班主任部分学生会敞成员 职责:对学生的选邯科进行指导 四、校本课灌程开发基本原则 震、人本性原则。校本课鸳程观的核心思想是以尊谬重人的个性发展为根本耶 出发点,把促进学生各脖 项基本素质全面发 为课程设计的中心,以袖整体、优化的课程结构姻 心内容,在课程芋选择使用上以人为本,檀 重视学生的学习需 尤其重视不同层次学生至的学习需求,使学生的突 学习需 求得到尊重和满均足。 2、整体性原站则。校本课程的开发要悠从整体上把握课程 标与结构,校本课程的鸦开发,学科课程应得到杨 充分重 视,活动课程应酒 成为校本课程的重要组镣 成部分,开发潜在 程资源,重视隐藏在课袭内外和校园文化中潜在酸 的课程 因素及对学生发茶 展的作用,使学生有较斯 广泛的兴趣爱好及 特长肖。 3、发展性原则臣。校本课程开发的发展制性原则是针对校 本课程扇 的价值而出台的,课程蛀最大价值在于促进学生楔 成材、 教师成长、学校谐 发展、社会发展。学校忌 利用自身资源,构 筑有文本校特色的适合学生发梆展的特色课程。 钾、科学性原则。深入系厘统地学习与课程改革相贮关的理论,借鉴外来的在 有益经验,结合本校实络 际,实事求是,以 科学牺 的精神和严谨的态度,寒 解决实验遇到的实际问淤 难,调查研究,京科学决策,边实验边总滴 结,创造性地开展 工作裳。 5、灵活开放性妻原则:教学内容、方法谱应以学生的实际 情况确去 定,教师应从学生的能土 力、效果等差异出发因赋 教,灵活调整。内钥容的宽泛性、综合性,位 时间、空间的广 域性、炕可变性,评价的主体性寒、差异性。 五、校本课掖程开发的课程类型及内曝容指向 校本课程结构类辗型 概括分类有讲座溃型,特长型,指导型,肤兴趣型等。 课程开发大回类 1、科技与生活 主要指科技知识普及、良科学精神培养、发明创躬 造能力 等方面的课程,竹如科学课堂、学习方法荧、演讲等。 2、传统与难文化 主要指有利于耶 学生关注祖国文化、民压 俗民情、校园文 化、文针学艺术欣赏。 3、健康情与人生 主要指有利洋 于引导学生心理健康成灌 长,增强耐挫折能 仪与形体、心理臆健康、礼仪与交往等。涨4、实践与服务 要指有利于培养和提高匝学生实践与操作能力,止 提高 为社会、为他人服蝎 务的意识。如:参观考乃察、社区服务等。 课程砌开发细目 校本选修暂 。该板块课程依托我捌 校文峰文化课程基助 地建设,完全由学校自勇 主开发的、结合并体现衬 赣马高级中 学文峰文化氖 特色的课程模块构成,依 具体包括:三生教喝 模块,赣马高中校史侥研究模块,文峰名人模搐 块,文峰诗词 模块,文粮 峰风物模块,文峰碑记沪 模块,龙山文化模块,沂 校本选修为学生自选人课程,由各教研组、备画 个稠模块的学习,学校鼓励呀 学生多选多学。校本选醛 修由学校课程委员会宴 确定的 八大类学生综合整 素质课程模块构成,具揭 体包括:学科专题 辅导职 类,学科拓展延伸类,园 科学素养类,人文素养渴 文素养类,艺术浅类,身心健康类,社会艺 实践与社区服务类 六、校本课程课时计划小我校的校本课程分箍 为校本选修和校本选梆 课程共开设叠9周,每个课程总课时样数不超过 18 个学时。脂校 本选修每周 个学时,滑共18个学时。 七、校垢本课程开发的途径与要垣求 根据课程开发内稳 容的来源,我们把课程计 开发活动分为 三种类型询 :选用、改编、新编。季 课程选用是根据学校的挂 学目标制定出课程选而择的标准,依据标准从促 众多可能的现 有课程资滔 源中选择比较适合的课锣 程;课程改编是教师根写 学生的实际情况和学袖校自身的现实条件,对伍 已有的课程进 行局部的昭 内容修改或结构调整;孝 课程新编是指所有的课阑 成分都是依据学校现吹有的师资和校本特色资品 源由教师新开 发的,不忻依赖现有的课程材料,舟例如可以围绕学校文复峰文 化课程基地建设拔进行拓展挖掘。 具体要象求: 1、应有明确郡的课程和发展目标、规燕划及纲要。 2、在育开发过程中,要进行课窄程要求评估和课程资源嫂分 3、课程开渺发的个体内容应以教案恰、教材、资料袋等形式还确定。 4、教师应丝不拘泥于某一内容某一杜类型,应按课程设臵 向,综合本人和学生特河点,选取适当形式与内易容开发并 开展实验。 八汛、校本课程开发程序 校一本课程开发的程序主要腆有五个阶段: 1、羽建立领导机构由校长、驭中层领导、高级骨干教疗师、 课程专家共同组成糕 校本课程开发相关机构悠 ,校长作为第一 责任人杏 ,为校本课程开发提供晤 组织保障和领导保障。沁 2、需要评估。需要谴评估是整个开发活动的遭前提和基础,学校通过畜 问卷、访谈、观察等多哨 种形式,调查和分析学绪 的发展需要,明晰学拢校的育人目标以及学校逝 与社区的课程 资源等,败 并且在校本课程实施的霜 过程中,还要进行阶段摧 调查内容主要包括:判学生的需求和建议。至 地区需 求和社会需求。断社区和学校教育资源缎的状况;教师的专业 力和学生的学习能力。呻学校的优势。家长村对学校开 发课程的愿望豹和建议等方面。 枕、确定目标。在分析与达研究需要评估的基础上赖,通过学校课程审议领摔 导小组的审议,确定校泼本课程的总体目标, 制周订校本课程的大致结构爆等。 4、组织与实乎施。根据校本课程的总恐体目标与课程结构, 教师进行培训,让教师蛆自主申报课程。学校课御程审议领 导小组根据校鼓 本课程的总体目标与教饰 师的课程开发能力, 教师申报的课程进行审耀议。审议通过后,编入踩《学生选 修课程目录与铱课程介绍》。学生根据陈自己的志愿选课,选课己 人数达到一定的数量后邑 ,才准许开课。在此基牲 础上,学校 形成一份完呐整的《校本课程开发方谣案》;教师在课程实施赦之 前或过程中,撰写自喧己承担的《课程纲要》莆。 《课程纲要》一般要皆包括下述内容: 般项目:包括主讲教师性、教学材料、课程类型诺

    来顶一下
    推荐资讯
    相关文章
      无相关信息
    栏目更新
    栏目热门